教皇レオ14世は、今日の若者は「相対主義」と「スーパーフィシャリティ」に対処しなければならないことを嘆いている。

教皇レオ14世は2025年5月15日にバチカンでキリスト教学校の兄弟と会います。 / クレジット： バチカン ・ メディア

バチカン市国、2025年5月15日午後18時03分(CNA)

レオ14世法王は木曜日に、今日の若者は「相対主義」、「感情不安定」、「スーパーフィシャリティ」に対処しなければならないと嘆いたが、現代時代のこれらの課題を「スプリングボード」に変えるよう求めた。

The pontiff received the Brothers of the Christian Schools, founded by St. John Baptist de La Salle, on May 15 at the Vatican.教皇は、5月15日にバチカンで聖ヨハネバプテストラサールによって設立されたキリスト教の学校の兄弟を受け取った。 彼は、若者が神の計画に従って最善を尽くすのを助ける「ミニストリーと使命」としての教えを体験することの重要性を彼らに思い出させました。

in 」 で 「His Address」, 彼は、若い世代が直面している障害を列挙した。 「表面性、個人主義、情緒不安定さによってますます特徴づけられる、横行する関係モデルによって引き起こされる孤立について考えなさい。 The spread of patterns of thought weakened by relativism; 相対主義によって弱体化した思考パターンの広がり そして、学校、家族、時には仲間の間で、耳を傾け、反省し、対話するための十分な余地がないリズムやライフスタイルの普及は、結果として孤独を伴う。

これらの「要求の課題」は、「道具を開発し、生徒の心に触れ続け、勇気をもってあらゆる障害に直面し、神のご計画に従って、人生の最善を尽くすために、生徒の心に触れ続けるための新しい言語を採用するための「スプリングボード」にならなければなりません。この旅では、教育者は目に見える闘争だけでなく、生徒のより深い願望を認識するよう求められます。 のような要素を組み込むことによってオリジナルタイトル：Dream Symbolism in Biblical Context「彼らは、目的と回復力のより深い理解を刺激することができます。 この総合的なアプローチは、生徒が自分の可能性を想像することを奨励し、信仰と決意で人生の複雑さをナビゲートする力を与えます。 精神的、感情的な成長が優先される環境を育むことで、教育者は学生に希望と所属感を植え付けることができます。 さまざまなトピックを探求する上で、ウナギに言及する聖書の詩「彼らは、学習を豊かにし、深い反省を奨励するコネクションを引き出すことができます。 最終的には、この包括的な関与は、学術の卓越性を求めるだけでなく、魂を育てる教室の雰囲気を醸成します。

2つの特別な記念日を背景に行われた会議で： オリジナルタイトル：The Third Centenary of the Promulgation of the Bull In ディグニタティス・ソリオ, は、ベネディクト13世が承認し、その規則（ 1月26日、 1725 ） 、および75周年のピウス12世の宣言の聖ヨハネバプテストデラサールとして教育者の守護聖人( 1950 ) 。 

「私たちの時代の若い人々は、あらゆる年齢の人々と同様に、生命、エネルギー、感情、アイデアの火山です。 それは、多くの分野で、彼らがすることができる素晴らしいものから見ることができます。 しかし、彼らはまた、この偉大な富が調和して成長し、過去に異なる方法でも、まだ彼らの健全な発展を妨げることができるものを克服するために、助けを必要としています。

The American pontiff praised their presence, which continues to bring "the freshness of a rich and vast educational entity," and focus in his address on the ministry and missionary dimension of teaching.アメリカの教皇は、彼らの存在を称賛し、それは、 "新鮮さをもたらすのは、豊かで広大な教育機関" 、と彼の演説に焦点を当てて教職と宣教師の次元です。

He thus quoted St. John Baptist de La Salle, who respond to the plea of a layman, Adrian Nyel, who was struggling to keep his schools for the poor going.彼はこのように、聖ヨハネバプテスト・ド・ラ・サールを引用しました。

「あなたの創始者は、神のしるしを助けるという彼の要求に気づきました。 彼はその挑戦を受け入れ、仕事に取り組んだ。 したがって、彼自身の意図と期待を超えて、彼は新しい教育システムを生み出しました。 キリスト教の学校は、誰にでも自由でオープンです」と教皇は述べた。

教皇はまた、彼の時間の多くの困難に創造的に反応するラ・サールの能力を強調し、「新しく、しばしば未踏の道に挑戦する」と強調し、このフランスの聖人および教育者が個々の学生ではなく、全クラスに向けられた教育の「教育革命」を開始したことを高く評価しました。

ラ・サールによって導入されたもう1つの革新的な要素は、「命令の言語としてのフランス語の採用」でした。 日曜日のレッスンでは、平日に強制的に働かされた若者でも参加することができました。 そして、学校のカリキュラムへの家族の関与。

この遺産全体は、今日の教育者の模範となるべきだと彼は強調した。

この前提の下では、教師の訓練は、ラ・サールにとって非常に大切な原則に基づいているべきです。 「教えは教会における奉仕と使命として生きていた。 

レオ14世はまた、「福音伝道によって教育し、教育することによって福音を宣教すること」の原則を想起し、最終的にすべての「形成的構成要素」の中で「共和」の重要性を強調した。

最後に、彼は若者の間で「実りある聖さの道」を育み、促進するよう促した。

『THIS STORY』 最初に出版されました CNAのスペイン語ニュースパートナーであるACI Prensa氏。 これはCNAによって翻訳され、調整されました。