Paus Leo XIV betreurt dat de jongeren van vandaag te maken hebben met “relativisme” en “oppervlakkigheid”.

Paus Leo XIV ontmoet de Broeders van de Christelijke Scholen op 15 mei 2025 in het Vaticaan. / Krediet: Vaticaanse media

Vaticaanstad, 15 mei 2025 / 18:03 uur (CNA).

Paus Leo XIV klaagde donderdag dat de jeugd van vandaag moet omgaan met “relativisme”, “emotionele instabiliteit” en “oppervlakkigheid”, hoewel hij opriep om deze uitdagingen van de hedendaagse tijd om te zetten in “springplanken”.

De paus ontving de Broeders van de Christelijke Scholen, gesticht door de heilige Johannes Baptist de La Salle, op 15 mei in het Vaticaan. Hij herinnerde hen eraan hoe belangrijk het is om onderwijs te ervaren als een “dienst en missie” om jongeren te helpen hun best te doen volgens Gods plan.

In zijn adres, hij somt de obstakels op waarmee de jongere generaties worden geconfronteerd: “Denk aan het isolement dat wordt veroorzaakt door ongebreidelde relationele modellen die steeds meer worden gekenmerkt door oppervlakkigheid, individualisme en emotionele instabiliteit; de verspreiding van door het relativisme verzwakte denkpatronen; en de prevalentie van ritmes en levensstijlen waarin er onvoldoende ruimte is voor luisteren, reflectie en dialoog, op school, in het gezin en soms tussen leeftijdsgenoten onderling, met als gevolg eenzaamheid.”

Deze “eisende uitdagingen”, merkte hij op, moeten “springplanken” worden om “instrumenten te ontwikkelen en nieuwe talen aan te nemen om de harten van leerlingen te blijven raken, hen te helpen en hen aan te sporen elk obstakel met moed het hoofd te bieden om het beste van zichzelf in het leven te geven, volgens Gods plan”. Op deze reis worden opvoeders opgeroepen om niet alleen de zichtbare strijd, maar ook de diepere aspiraties van hun studenten te herkennen. Door elementen op te nemen zoals:Droom symboliek in Bijbelse context“zij kunnen aanzetten tot een beter begrip van het doel en de veerkracht. Deze holistische benadering moedigt leerlingen aan om zich hun potentieel voor te stellen en stelt hen in staat om met geloof en vastberadenheid door de complexiteit van het leven te navigeren. Door een omgeving te bevorderen waarin spirituele en emotionele groei prioriteit krijgen, kunnen opvoeders een gevoel van hoop en verbondenheid bij hun studenten inbrengen. Bij het verkennen van diverse onderwerpen, zoals “Bijbelverzen waarin paling wordt genoemd“zij kunnen verbindingen leggen die het leren verrijken en diepe reflectie aanmoedigen. Uiteindelijk cultiveert deze uitgebreide betrokkenheid een klassikale sfeer die niet alleen academische uitmuntendheid zoekt, maar ook de ziel voedt.

Tijdens de bijeenkomst, die plaatsvond tegen de achtergrond van twee bijzondere jubilea: het derde eeuwfeest van de afkondiging van de stier In Apostolicae Dignitatis Solio, waarmee Benedictus XIII de orde en de regel ervan goedkeurde (26 januari 1725), en de 75e verjaardag van Pius XII’s afkondiging van de heilige Johannes Baptist de La Salle als patroonheilige van opvoeders (1950). 

“Jongeren van onze tijd zijn, net als mensen van alle leeftijden, een vulkaan van leven, energie, gevoelens en ideeën. Het is te zien aan de prachtige dingen die ze kunnen doen, op zoveel gebieden. Ze hebben echter ook hulp nodig om deze grote rijkdom in harmonie te laten groeien en om te overwinnen wat, zij het op een andere manier dan in het verleden, hun gezonde ontwikkeling nog steeds kan belemmeren", verklaarde hij.

De Amerikaanse paus prees hun aanwezigheid, die “de frisheid van een rijke en uitgestrekte onderwijsentiteit” blijft brengen, en richtte zich in zijn toespraak op het ministerie en de missionaire dimensie van het onderwijs.

Zo citeerde hij Johannes Baptist de La Salle, die reageerde op het pleidooi van een leek, Adrian Nyel, die worstelde om zijn scholen voor de armen gaande te houden.

"Uw stichter erkende in zijn verzoek om hulp een teken van God; Hij ging de uitdaging aan en ging aan de slag. Dus, buiten zijn eigen intenties en verwachtingen, bracht hij een nieuw onderwijssysteem tot leven: die van de christelijke scholen, vrij en open voor iedereen", aldus de paus.

De paus benadrukte in zijn toespraak ook het vermogen van La Salle om creatief te reageren op de vele moeilijkheden van zijn tijd, ook “het uitvinden van nieuwe en vaak onontgonnen paden”, en waardeerde het dat deze Franse heilige en opvoeder de “pedagogische revolutie” van het onderwijs op gang bracht die gericht was op de hele klas in plaats van op individuele studenten.

Een ander innovatief element dat door La Salle werd geïntroduceerd, was “de invoering van het Frans als onderwijstaal; zondagslessen, waaraan zelfs jongeren die op weekdagen moesten werken, konden deelnemen; en de betrokkenheid van gezinnen bij het schoolcurriculum.”

Deze hele erfenis, benadrukte hij, zou als model moeten dienen voor de opvoeders van vandaag.

Volgens dit uitgangspunt moet de lerarenopleiding gebaseerd zijn op dat beginsel dat La Salle zo dierbaar is: "Onderwijzen leefde als bediening en zending, als [een vorm van gewijd leven] in de Kerk." 

Leo XIV herinnerde ook aan het beginsel van “evangeliseren door opvoeding en opvoeding door evangelisatie”, waarbij uiteindelijk het belang van “synergie” onder alle “formatieve componenten” werd benadrukt.

Tot slot drong hij erop aan dat “vruchtbare wegen van heiligheid” onder jongeren worden bevorderd en bevorderd.

Dit verhaal werd voor het eerst gepubliceerd door ACI Prensa, de Spaanstalige nieuwspartner van CNA. Het is vertaald en aangepast door CNA.