البابا ليو الرابع عشر يأسف على شباب اليوم التعامل مع "النسبية" و"السطحية"

البابا ليو الرابع عشر يلتقي بإخوان المدارس المسيحية في 15 مايو 2025 في الفاتيكان. / الائتمان: الفاتيكان وسائل الإعلام

مدينة الفاتيكان، 15 مايو، 2025 / 18:03 مساءً (CNA).

أعرب البابا ليو الرابع عشر يوم الخميس عن أسفه لأن شباب اليوم يجب أن يتعاملوا مع "النسبية" و"عدم الاستقرار العاطفي" و"السطحية" ، على الرغم من أنه دعا إلى تحويل هذه التحديات في العصر المعاصر إلى "ألواح الربيع".

تلقى البابا أخوة المدارس المسيحية ، التي أسسها القديس يوحنا المعمدان دي لا سال ، في 15 مايو في الفاتيكان. وذكّرهم بأهمية تجربة التعليم باعتباره "وزارة ورسالة" لمساعدة الشباب على تقديم أفضل ما لديهم وفقًا لخطة الله.

في عنوانه, ذكر العقبات التي تواجه الأجيال الشابة: فكر في العزلة الناجمة عن النماذج العلائقية المتفشية التي تتميز بشكل متزايد بالسطحية والفردية وعدم الاستقرار العاطفي ؛ انتشار أنماط الفكر التي أضعفتها النسبية ؛ وانتشار الإيقاعات وأنماط الحياة التي لا يوجد فيها مجال كاف للاستماع والتفكير والحوار ، في المدرسة ، في الأسرة ، وأحيانا بين أقرانهم أنفسهم ، مع ما يترتب على ذلك من الوحدة.

وأشار إلى أن هذه "التحديات المطالبة" يجب أن تصبح "ألواحًا" "لتطوير أدوات واعتماد لغات جديدة لمواصلة لمس قلوب التلاميذ ومساعدتهم وتحفيزهم على مواجهة كل عقبة بشجاعة من أجل تقديم أفضل ما لديهم في الحياة ، وفقًا لخطة الله". في هذه الرحلة ، يُدعى المعلمون إلى التعرف ليس فقط على النضالات الواضحة ولكن أيضًا الطموحات الأعمق لطلابهم. من خلال إدراج عناصر مثل "رمزية الحلم في سياق الكتاب المقدسيمكن أن تلهم فهمًا أكبر للهدف والمرونة. يشجع هذا النهج الشمولي التلاميذ على تصور إمكاناتهم وتمكينهم من التنقل في تعقيدات الحياة بالإيمان والتصميم. من خلال تعزيز بيئة حيث يتم إعطاء الأولوية للنمو الروحي والعاطفي ، يمكن للمعلمين غرس الشعور بالأمل والانتماء في طلابهم. في استكشاف مواضيع متنوعة ، مثلآيات الكتاب المقدس تذكر الثعابينيمكنهم رسم روابط تثري التعلم وتشجع التفكير العميق. في نهاية المطاف ، تزرع هذه المشاركة الشاملة أجواء الفصول الدراسية التي لا تسعى فقط إلى التميز الأكاديمي ولكن أيضًا تغذي الروح.

في الاجتماع ، الذي عقد على خلفية اثنين من الذكرى السنوية الخاصة: الذكرى المئوية الثالثة لإصدار الثور في Apostolicae Dignitatis سوليو, ، التي وافق بنديكت الثالث عشر على النظام وحكمها (26 يناير 1725) ، والذكرى 75 لإعلان بيوس الثاني عشر من القديس يوحنا المعمدان دي لا سال كما شفيع القديسين من المعلمين (1950). 

الشباب في عصرنا ، مثل أولئك من كل عصر ، هم بركان الحياة والطاقة والمشاعر والأفكار. يمكن رؤيته من الأشياء الرائعة التي يمكنهم القيام بها ، في العديد من المجالات. ومع ذلك ، فهم يحتاجون أيضًا إلى المساعدة من أجل نمو هذه الثروة العظيمة في وئام والتغلب على ما لا يزال ، وإن كان بطريقة مختلفة عن الماضي ، يمكن أن يعوق نموهم الصحي.

وأشاد البابا الأمريكي بحضورهم، الذي لا يزال يجلب "نضارة كيان تعليمي غني وواسع"، وركز في خطابه على الوزارة والبعد التبشيري للتدريس.

وهكذا نقل عن القديس يوحنا المعمدان دي لا سال ، الذي استجاب لنداء الرجل العادي ، أدريان نيل ، الذي كان يكافح للحفاظ على مدارسه للفقراء الذهاب.

اعترف مؤسسك في طلبه للمساعدة علامة على الله. لقد قبلت التحدي وشرعت في العمل. وهكذا ، أبعد من نواياه وتوقعاته ، جلب إلى الحياة نظام تعليمي جديد: أن المدارس المسيحية، حرة ومفتوحة للجميع"، قال البابا.

كما سلط البابا الضوء في خطابه على قدرة لا سال على الاستجابة بشكل خلاق للصعوبات العديدة في عصره ، وكذلك "المغامرة في مسارات جديدة وغير مستكشفة في كثير من الأحيان" ، وأعرب عن تقديره لأن هذا القديس الفرنسي والمعلم أطلق "الثورة التربوية" للتدريس الموجهة إلى الطبقة بأكملها بدلاً من الطلاب الفرديين.

العنصر المبتكر الآخر الذي أدخله La Salle هو "اعتماد اللغة الفرنسية كلغة التعليم ؛ دروس الأحد ، التي تمكن فيها حتى الشباب الذين أجبروا على العمل في أيام الأسبوع من المشاركة ؛ وإشراك العائلات في المناهج الدراسية".

وأكد أن هذا الإرث بأكمله ينبغي أن يكون نموذجاً لمعلمي اليوم.

في ظل هذه الفرضية ، يجب أن يقوم تدريب المعلمين على هذا المبدأ العزيز للغاية على La Salle: "لقد عاش التعليم كخدمة ورسالة ، كشكل من أشكال الحياة المكرّسة" في الكنيسة. 

كما أشار ليو الرابع عشر إلى مبدأ "التثقيف من خلال التعليم والتثقيف من خلال التبشير"، مؤكدًا في نهاية المطاف على أهمية "التآزر" بين جميع "المكونات التكوينية".

وأخيرا، حث على تعزيز وتعزيز "مسارات القداسة المثمرة" بين الشباب.

هذه القصة تم نشره لأول مرة بواسطة ACI Prensa ، شريك الأخبار باللغة الإسبانية لـ CNA. تمت ترجمتها وتكييفها من قبل CNA.