Dutch 
English 
Arabic 
Spanish 
Portuguese 
Chinese 
Russian 
French 
Italian 
German 
Japanese 
null / Krediet: LookerStudio/Shutterstock
Personeel ACI Prensa, 12 november 2025 / 06:00 uur (CNA).
Ana Lazcano, directeur van het Universitair Instituut voor kunstmatige intelligentie (AI) aan de Francisco de Vitoria University in Spanje, waarschuwde dat AI geen almachtige godheid is en dat het noodzakelijk is “de basis te leggen voor kritisch denken” over de technologie.
In een gesprek met ACI Prensa, de Spaanstalige nieuwspartner van CNA, legde Lazcano uit dat het onlangs opgerichte instituut dat zij leidt, een uniforme visie op AI wil bieden: “Het is een discipline die is ontstaan als een tsunami, een interdisciplinaire wetenschap die ons op elk gebied wegvaagt, en we hebben een uniforme aanpak nodig; we moeten samen kracht opbouwen.”
Voor Lazcano, die ook leiding geeft aan de masterprogramma’s van de universiteit op het gebied van bedrijfsanalyse, kunstmatige intelligentie en machinaal leren, en generatieve AI voor het bedrijfsleven, is deze uniforme visie “zeer noodzakelijk, omdat er ook veel ethische vragen bij betrokken zijn. Hoe gebruiken we AI? Wat is het doel? Om ons te vervangen, om ons aan te vullen? Hoe beter de visie aansluit bij de missie van de universiteit, hoe groter het voordeel dat we kunnen behalen.”
Het nieuwe Universitair Instituut voor Kunstmatige Intelligentie is geïntegreerd in de universiteit, zowel organisatorisch als door het multidisciplinaire karakter van zijn medewerkers: filosofen, antropologen, opvoeders, ingenieurs, psychologen en anderen.
"Er zijn vertegenwoordigers van alle faculteiten en afdelingen van de universiteit, waardoor elk zijn perspectief vanuit zijn vakgebied kan hebben, het kan delen en die gemeenschappelijke punten kan vinden", legde Lazcano uit.
De voorgestelde benadering van AI vanuit een specifiek katholiek perspectief, bevestigde ze, is die van paus Leo XIV: “Niet bang zijn, het begrijpen, het met grote voorzichtigheid benaderen.”
Deze waarschuwing verwijst naar het feit dat “we er geen kwaliteiten en eigenschappen aan kunnen toekennen die het niet bezit: Kunstmatige intelligentie is niet almachtig. Als we deze technologie op de juiste plaats zetten — en wat we doen is prioriteit geven aan menselijke kennis, menselijke wijsheid en vooral aan wat ons ervan onderscheidt — dan kunnen we er het beste van maken.”
“Op het moment dat we kunstmatige intelligentie als een godheid behandelen, vergissen we ons; het is verre van dat, het is een aanvulling", benadrukte ze.
Bijdrage aan het algemeen belang
Het nieuwe instituut wil zijn activiteiten baseren op vier pijlers: opleiding, onderzoek, technologieoverdracht en -toepassing, en verspreiding om bij te dragen tot het algemeen belang.
Lazcano deelde dat het instituut hoopt de samenleving “goed opgeleide en voorbereide studenten” te bieden, niet alleen op technisch gebied, maar vooral “voor de ethische uitdagingen die AI met zich meebrengt”, evenals de kennis die wordt gegenereerd door onderzoek en de praktische toepassing ervan.
Wat de verspreiding betreft, wees Lazcano erop dat “de basis moet worden gelegd voor kritisch denken. Er wordt veel gesproken over kunstmatige intelligentie, en helaas, omdat er veel stemmen zijn, is er veel lawaai. We willen dat wat we genereren echt bijdraagt; kwaliteitsinhoud te zijn die nuttig is voor mensen.”
Impact op de universitaire wereld
Kunstmatige intelligentie heeft ook gevolgen gehad voor de universitaire sfeer, zei Lazcano, wat een aanzienlijke uitdaging vormt voor “de manier waarop we lesgeven, leren en beoordelen”.
Zij zei dat de universiteit technologieopleidingen en -diensten moet aanbieden aan professoren, studenten en onderzoekers, omdat “wanneer u weet welke instrumenten tot uw beschikking staan, u deze doeltreffender kunt toepassen”.
“Er is echter weerstand tegen verandering”, erkende ze, dus hoopt de school “een technologisch ondersteuningsmodel in te voeren waarin we uitleggen dat dit een kleine maar belangrijke revolutie is; dat we op de golf moeten rijden en vooral moeten profiteren van de mogelijkheden ervan, in plaats van er bang voor te zijn of er een negatief beeld van te hebben.”
Een van de grootste uitdagingen is dat AI “een spectaculaire technologische kloof opent tussen leerkrachten en studenten” waarin studenten geavanceerder zijn. “Schriftelijk werk heeft niet langer veel zin. Ik weet niet meer of een student al dan niet een werkstuk heeft gedaan", aldus de deskundige, die desalniettemin een hoopvolle kijk op de zaak heeft.
“Ik denk graag dat dit ons terugbrengt naar een oorspronkelijk concept van de universiteit, om te debatteren, om te praten; om de student centraal te stellen en hem bij dat leerproces te ondersteunen", zei ze. “Het zal de onderwijsregels volledig veranderen, maar ik denk ten goede. Zodra we ons een beetje hebben gestabiliseerd, kunnen we terugkeren naar die fundamentele onderwerpen en kritisch denken weer modieus maken, in plaats van kunstmatige intelligentie.”
Dit verhaal werd voor het eerst gepubliceerd door ACI Prensa, de Spaanstalige nieuwspartner van CNA. Het is vertaald en aangepast door CNA.
